Занятие по математике во второй младшей группе

" В гостях у Ежика"

Содержание организованной образовательной деятельности

1.    Организационный момент

-Ребята,  сегодня  в детский сад для детей младшей группы принесли письмо из леса. Хотите узнать от кого оно?

Воспитатель читает письмо:

«-Здравствуйте, ребята. Это пишет Вам ваш друг ежик. Всю зиму я крепко спал, а когда проснулся, то не понял, что со мной случилось. Приезжайте  в лес и помогите мне пожалуйста.»

- Ну, что ребята, давайте отправимся в лес и выясним, что же произошло с ежиком.

- А как вы думаете, лес от нас далеко или близко?

- Если лес далеко, то на чем же нам можно туда добраться?

( на поезде)

2. Основная часть

- Давайте мы с вами поедем на поезде, он уже ждет нас. Берите билеты, по которым вы найдете свой вагон.

 ( Воспитатель раздает детям билеты с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник).

1.    Игра « Найди свой вагон»

- Настя, у тебя какая фигура изображена на билете? (круг). Значит твой вагон тот, где изображен круг

- А у тебя, Никита?

Дети сравнивают свои билеты с номерами вагонов и рассаживаются по вагонам.

- Всем ли хватило мест?

-Кого (чего) больше (меньше)пассажиров или мест?

- Вот мы и поехали, а чтобы нам не скучать в дороге мы с вами поиграем с пальчиками.

2. Пальчиковая игра « Лес».

«Раз, два, три, четыре, пять

В лес пойдем мы погулять:

За черникой,

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Ну, а если гриб найдем,

То ежу мы отнесем»

-Ну, вот и наша остановка «Лес». Посмотрите, какой красивый лес. Но на пути протекает река.     Как же нам ее перейти? Посмотрите, здесь лежат дощечки. Это был мостик. Его наверно ветром унесло. Давайте построим мост через реку.

3. Дети строят мост.

- Как вы думаете, ребята, какие по длине дощечки нам подойдут? ( длинные) А почему? (потому что река широкая)

А как нам определить какие из дощечек длинные, а какие короткие? (Надо наложить одну дощечку на другую и сравнить их). Дети попадают в лес.

- А вот и он! Ежик!

-Здравствуй, ежик! Мы получили твое письмо и поспешили тебе на помощь.

-Ежик, а где твои колючки?

Еж: Я так крепко спал зимой, что не знаю как потерял их. Не могли бы вы помочь мне вернуть колючки?

4. Игра « Наденем ежику колючки»

Воспитатель предлагает детям взять по одной колючке – прищепке и надеть ежу на спину.

- Маша, сколько ты надела колючек ежику на спину?

- А у тебя, Данила, сколько колючек в руке?

-Молодцы, ребята! Погладьте ежика по спинке. Какой он стал? (колючий)

-Каждый из вас надел по одной колючке, а у ежика их стало много.

       -Что ты, еж, такой колючий?

       Это я на всякий случай!

        Знаешь, кто мои соседи?

        Лисы, волки да медведи!

- Дети, а зачем ежу нужны колючки? ( Чтобы защищаться от врагов)

- А кто его враги? ( Лисы, волки, медведи).

Воспитатель берет в руки ежа, на спине которого чудесный мешочек и поет:

Маленький  ежик, четверо ножек,

На спине мешок несет, песенку поет:

Туфти – туфти – туфти – ту

Самый сильный я в лесу!

Самый сильный я в лесу

Туфти – туфти – туфти – ту!

- Ежик, а что у тебя в мешочке?

Еж: Я собрал грибочки для друзей – ежат. Хотите посмотреть каких?

Воспитатель достает из мешочка несколько грибочков и листочков, показывает детям.

-Ой, ежик, у тебя тут не только грибочки, но и листочки!

Воспитатель ссыпает предметы обратно в мешочек.

- Сейчас мы с ребятами достанем только грибочки и сложим их в корзинку.

5. Игра « Найди грибок для ежика».

Дети по очереди опускают руку в мешочек и отыскивают грибок среди других игрушек, кладут его в корзинку. Дети говорят , что достали один грибок.

- Каждый достал по одному грибочку, а в корзинке их стало много!

- Сколько грибов в корзинке? (Много).

-Теперь всем твоим друзьям хватит грибочков.

6. Игра « Построй домик для ежа»

А теперь, ребята, давайте для нашего ежика построим домик из геометрических фигур.

Дети выкладывают домики. Воспитатель предлагает ежику выбрать себе домик.

- А  остальные домики для твоих друзей –ежат.

3. Заключительная часть

-Ну, что, ребята, не зря мы с вами сегодня отправились в лес. Сколько добрых и полезных дел мы с вами сделали.( дети перечисляют их).

-А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Еж: Спасибо, ребята вам за помощь. А на прощанье я тоже хочу угостить вас грибочками, которые я испек для вас.

   Дети садятся в поезд и возвращаются обратно в детский сад.