ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА
Программные задачи:
Закрепить
названия частей суток- утро; продолжать учить детей определять где один
предмет, а где много, выражая результат словами: продолжать учить видеть форму
предметов, соотносить ее с названием геометрической формы – круг, продолжать
учить различать и называть пространственные направления от себя( слева, справа,
вверху, внизу, посередине).
Оборудование –
материал: карточки с различными предметами, набор карточек с
геометрическими фигурами, круги, мишка.
ХОД ДОСУГА
- Солнце
яркое встает,
Петушок в
саду поет.
Наши дети
просыпаются
В детский
садик собираются.
- Дети, а
когда это бывает? ( утром).
- А что мв с
вами делаем по утрам? ( просыпаемся, умываемся, делаем зарядку, занимаемся).
ДИДАКТИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ « Закрась правильно» (дети на рисунке закрашивают те
предметы, которых по одному в их цвета).
Загадка:
- нет углов
у меня
И похож на
блюдце я,
На тарелку и
на крышку,
На кольцо,
на колесо
Кто же я
такой друзья? ( КРУГ)
( Если дети
затрудняются в отгадывании загадки, можно показать им все эти предметы)
Появляется
Мишка, который хочет нарисовать предметы круглой формы, но не знает какие.
ИГРА « ЧТО БЫВАЕТ КРУГЛЫМ?»
( дети рисуют предметы, похожие на
круг)
Физминутка « Утренняя зарядка»
- Каждый
день по утрам
Делаем
зарядку.
Очень
нравится нам
Делать по
порядку:
Весело
шагать,
Весело шагать
Руки
поднимать,
Руки
опускать.
Приседать и
вставать,
Приседать и
вставать.
Прыгать и
скакать,
Прыгать и
скакать.
- А теперь
мы с вами отправимся на прогулку, где и поиграем в игру.
Игра « Посмотри и сравни»
( Дети рассматривают рисунки, на
которых нарисованы одинаковые предметы, но по разному расположены и определяют
местоположение предметов)
_ А сейчас о том как хорошо нам
живется в детском саду мы исполним песню « Детский сад»
Математический досуг
« Слушай, смотри, считай»
2-младшая группа
Программные
задачи: упражнять в
сравнении количества предметов в двух группах; продолжать учить сравнивать
знакомые предметы по величине, обозначая словами соответствующие параметры ( большой,
поменьше, маленький); упражнять детей в ориентировке в пространстве, используя
слова : за, на, под, над, дальше, ближе; учить различать и называть
геометрические фигуры, создавать.
Материал: билеты, сюжетные картинки, цветы,
наборы геометрических фигур, Зайка.
Ход досуга
- Сегодня,
ребята, мы с вами отправимся в путешествие на скором поезде.
Раздается гудок. Пассажиры занимают
места.
-Всем ли
хватило мест?
- Кого или
чего больше ( меньше) пассажиров или мест?
Входит кондуктор. Раздает билеты.
Если билеты остались сравнить чего больше ( меньше).
Остановка.
-Возле леса
на опушке
Трое их
живет в избушке.
Там три
стула и три кружки,
Три кровати.
три подушки.
Угадайте без
подсказки:
Кто герои
этой сказки? ( Три медведя).
- Сколько
медведей на картинке? ( Три).
- Сколько
кроватей? ( Три)
- Что можно
сказать о количестве медведей и кроватей? ( Их поровну, медведей столько же сколько кроватей).
- Какого
размера медведи? ( Большой, поменьше, маленький).
- Какого
размера кровати? ( Большая, поменьше, маленькая).Предложить детям провести
дорожки от медведей к кроватям.
Дети отправляются в
путь.
Остановка на лугу.
Игра « Собери букет
цветов»
( Дети должны собрать в букет цветы
одинаковые по форме и цвету)
Дети отправляются в путь.
На остановке их встречает грустный Зайка, который потерял морковку.
Игра « Помоги Зайке
найти морковку»
- Ребята, а
давайте расскажем Зайке о том как мы с вами встретили трех медведей.
Физминутка « Три
медведя»
Три медведя
шли домой
Папа был
большой – большой
Мама с ним
поменьше ростом,
А сынок –
малютка просто.
Очень
маленький он был
С
погремушками ходил
Дзинь –
дзинь – дзинь.
- А теперь,
ребята, давайте для нашего Зайчика построим домик из геометрических фигур.
( Дети
строят домики)
Зайка
выбирает себе домик. А в остальные домики
приглашает жить своих друзей.
Дети садятся в поезд и возвращаются домой, исполняя
песню « Поезд»
Комментариев нет:
Отправить комментарий